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蘭州標(biāo)識(shí)牌加工廠與人才教育現(xiàn)狀分析
發(fā)布日期:2020/2/9 18:42:22
    導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作是一門(mén)復(fù)雜的綜合性學(xué)科。單是導(dǎo)視系統(tǒng)的承載物——標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)制作就牽扯到工程力學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、設(shè)計(jì)、美學(xué)、心理學(xué)、傳媒等多個(gè)領(lǐng)域。有一些大型高質(zhì)量的標(biāo)識(shí)牌,更是綜合應(yīng)用多個(gè)不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí),缺一不可。在我們現(xiàn)在的小作坊式蘭州標(biāo)識(shí)牌加工廠,似乎還沒(méi)有面臨如此復(fù)雜的標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)與制作。設(shè)計(jì)上,一般小型加工廠或者制作公司,主要產(chǎn)品還是以低加工類(lèi)的標(biāo)識(shí)牌為主,更本未觸及到標(biāo)識(shí)牌的設(shè)計(jì)而已。
    從導(dǎo)視系統(tǒng)引進(jìn)國(guó)內(nèi)之初,基本只是模仿形式的具體生產(chǎn)和簡(jiǎn)單應(yīng)用。對(duì)于標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)人才的系統(tǒng)教育和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)嚴(yán)重滯后。原因大概有以下幾個(gè)方面:其一,國(guó)內(nèi)標(biāo)識(shí)牌需求市場(chǎng)的不成熟,得標(biāo)識(shí)牌理論研究與實(shí)際需要不匹配。因此很少有人重視導(dǎo)視系統(tǒng)的理論研究,而企業(yè)將大部分利潤(rùn)投放到收益較快的生產(chǎn)工藝改進(jìn)之中。標(biāo)識(shí)人才教育投資不足的負(fù)面影響將會(huì)在標(biāo)識(shí)行業(yè)發(fā)展中逐步顯現(xiàn)。其二,過(guò)份強(qiáng)調(diào)標(biāo)識(shí)牌的實(shí)用功能,而忽略了標(biāo)識(shí)牌的其它附加功能,限制了對(duì)導(dǎo)視系統(tǒng)的深入研究。比如一塊標(biāo)識(shí)牌,只要在試用期內(nèi)能夠準(zhǔn)確傳遞信息,基本就達(dá)到了制作要求。實(shí)際上,標(biāo)識(shí)牌的裝飾性和管理功能并沒(méi)有得到全面開(kāi)發(fā)。其三,國(guó)內(nèi)標(biāo)識(shí)行業(yè)理論基礎(chǔ)差,這是從導(dǎo)視系統(tǒng)引進(jìn)之初,只重視經(jīng)濟(jì)效益,而忽略后期發(fā)展所造成的不良后果。
    以上我們講述了導(dǎo)視系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才不足和教育欠缺的種種問(wèn)題,但并不是說(shuō)這種情況無(wú)法解決。其實(shí),企業(yè)完全可以和高校合作協(xié)助,將導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)教育分成不同的階段教育。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入蘭州標(biāo)識(shí)牌制作公司的行業(yè)內(nèi)人員,可以利用工作假日進(jìn)行短期培訓(xùn)。對(duì)于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生,將分成不同的單元,交叉其它設(shè)計(jì)學(xué)科。另外,標(biāo)識(shí)行業(yè)也可以通過(guò)行業(yè)內(nèi)組織,互相交流研討,深入研究導(dǎo)視系統(tǒng)理論,并利用施工對(duì)理論進(jìn)行檢驗(yàn)。
 
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