大學(xué)校園應(yīng)該有著自己的獨立的標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)，如果導(dǎo)視標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計完備、設(shè)置合理,則廣大師生通過該導(dǎo)視標(biāo)識系統(tǒng)可以使各自社會生活和學(xué)習(xí)環(huán)境迅速便利化、有序化,學(xué)校的各項工作將快速步入正軌,同時提高效率并節(jié)省大量人力、資金和能源,也將在極大方便國內(nèi)外交流的同時、將會大幅度提高院校的總體水平和綜合實力。今天蘭州標(biāo)識設(shè)計公司簡單分析一下做好校園導(dǎo)視系統(tǒng)具體注意事項。

(1)與視覺識別的統(tǒng)一性。當(dāng)前每個院�；�本都有自己的V I系統(tǒng),一個完整的指示系統(tǒng)是V I的一部分,盡管指示系統(tǒng)有區(qū)別性,但在表現(xiàn)形式上各層次之間應(yīng)具有廣泛的統(tǒng)一性 。(2)理念識別及行為識別彼此藕合,可從不同側(cè)面準(zhǔn)確地反映學(xué)校的文化、組織、管理、服務(wù)、科學(xué)、理念發(fā)展戰(zhàn)略、社會責(zé)任等深層次的要素。(3)與景觀設(shè)計的風(fēng)格統(tǒng)一性。導(dǎo)視標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計要考慮景觀設(shè)計的風(fēng)格理念,分析設(shè)計中自然環(huán)境與人文建筑對指示系統(tǒng)的影響。(4)校內(nèi)不同單位導(dǎo)視標(biāo)識系統(tǒng)的差異性。表現(xiàn)為不同單位的導(dǎo)視標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)有自己的特色,與其它單位相比,表現(xiàn)為較大的差異性。(5)可操作性。指示系統(tǒng)是實實在在可以具體操作,能付諸實施的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù),而不是空洞、抽象的哲理。具體表現(xiàn)為產(chǎn)品安裝的可操作性;力學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性;材料工藝的可實現(xiàn)性;成本核算的實際性。(6)對氣候的分析。例如有些院校地處北方,氣候常年干燥,一年中有很長時間的灰白背景,在設(shè)計導(dǎo)視標(biāo)識標(biāo)示的時候需考慮天氣因素,注意配色的選擇。(7)交通布點的分析。載體的設(shè)計離不開系統(tǒng)的布點分析,包括總平面圖的功能分區(qū)分析、行車交通分析、行人交通分析、綜合布點分析。(8)符合國際通行的標(biāo)準(zhǔn)。圖案樣式采用國際通行的標(biāo)識;使用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的漢語和拼寫規(guī)范、符合英語習(xí)慣書寫規(guī)范的中英雙語文字標(biāo)識。

所以，蘭州標(biāo)識設(shè)計公司在統(tǒng)一的設(shè)計風(fēng)格中尋求變化。以注重指示系統(tǒng)的功能性為主。千篇一律的指示體統(tǒng)是不能喚起人們對某個單位的記憶和關(guān)注的。所以在導(dǎo)視標(biāo)識系統(tǒng)載體產(chǎn)品的具體外形設(shè)計上要體現(xiàn)不同單位的文化個性,通過這種差異性產(chǎn)生獨具魅力的形象。