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| 發(fā)布日期：2020/2/4 18:34:14 |
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學校是知識傳播、教書育人的搖籃。學校中會應用到大量的標牌產(chǎn)品。學校標牌的種類也比較繁雜多樣。譬如學校教室門牌和學�；▓@中的花草牌就屬于完全兩個不同類別的標牌。蘭州匠心環(huán)藝標識作為專業(yè)蘭州學校標識牌制作廠家，對學校標牌設計制作有著非常深入的了解。
學校標牌有其明顯的特征。其一，在一些學校中，標牌數(shù)量比較多，標牌的數(shù)量多并不等于內(nèi)容充分，也不等于在必要的地方傳達了必要的信息。我們發(fā)現(xiàn)有一些學校園區(qū)中，雖然有大量的方向指示標牌，卻沒有滿足理解地理信息的地圖或指南信息。為了保證導向標牌信息的品質(zhì)，多類別的信息平衡與組合是處理此問題的方式之一。
這是很多學校標牌設計中缺乏規(guī)劃所導致的。為了提高步行者有計劃的行動能力，并快速作出移動計劃，各種各樣的導向地圖、服務信息都是非常必要的。單純地追加標牌，不僅可能增加空間的負擔，更浪費財力。在原有的標牌上增添信息，或者復合不同種類的信息內(nèi)容，都是提高品質(zhì)的有效方法。
我們在學校標牌設計制作中，可以采用現(xiàn)代比較流行的理論，譬如互聯(lián)網(wǎng)漁網(wǎng)原理，將學校標識導視中的每一標牌作為個體，起到指引指示作用；同時又相互關聯(lián)，形成互相作用的導視網(wǎng)絡，以便提高整個學校標識導視系統(tǒng)的指引作用。
另外，在學校標牌設計制作中，蘭州學校標識牌設計者也依據(jù)人體工程學大數(shù)據(jù)，并且根據(jù)數(shù)據(jù)嚴格測算，設置各種牌的高度、規(guī)范字體字號及指示箭頭大小，并在色彩對度等細節(jié)方面應用數(shù)據(jù)，以提高中小學生及教師各個層面人員對標牌的辨識度。畢竟，在學校中，成年人和未成年人的視覺差異是比較大。 |
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