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蘭州學(xué)校標(biāo)牌設(shè)計(jì)制作的一些技巧
發(fā)布日期：2020/2/4 18:34:14
    學(xué)校是知識(shí)傳播、教書育人的搖籃。學(xué)校中會(huì)應(yīng)用到大量的標(biāo)牌產(chǎn)品。學(xué)校標(biāo)牌的種類也比較繁雜多樣。譬如學(xué)校教室門牌和學(xué)�；▓@中的花草牌就屬于完全兩個(gè)不同類別的標(biāo)牌。蘭州匠心環(huán)藝標(biāo)識(shí)作為專業(yè)蘭州學(xué)校標(biāo)識(shí)牌制作廠家，對(duì)學(xué)校標(biāo)牌設(shè)計(jì)制作有著非常深入的了解。

  學(xué)校標(biāo)牌有其明顯的特征。其一，在一些學(xué)校中，標(biāo)牌數(shù)量比較多，標(biāo)牌的數(shù)量多并不等于內(nèi)容充分，也不等于在必要的地方傳達(dá)了必要的信息。我們發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)校園區(qū)中，雖然有大量的方向指示標(biāo)牌，卻沒有滿足理解地理信息的地圖或指南信息。為了保證導(dǎo)向標(biāo)牌信息的品質(zhì)，多類別的信息平衡與組合是處理此問題的方式之一。
  這是很多學(xué)校標(biāo)牌設(shè)計(jì)中缺乏規(guī)劃所導(dǎo)致的。為了提高步行者有計(jì)劃的行動(dòng)能力，并快速作出移動(dòng)計(jì)劃，各種各樣的導(dǎo)向地圖、服務(wù)信息都是非常必要的。單純地追加標(biāo)牌，不僅可能增加空間的負(fù)擔(dān)，更浪費(fèi)財(cái)力。在原有的標(biāo)牌上增添信息，或者復(fù)合不同種類的信息內(nèi)容，都是提高品質(zhì)的有效方法。
  我們?cè)趯W(xué)校標(biāo)牌設(shè)計(jì)制作中，可以采用現(xiàn)代比較流行的理論，譬如互聯(lián)網(wǎng)漁網(wǎng)原理，將學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)視中的每一標(biāo)牌作為個(gè)體，起到指引指示作用；同時(shí)又相互關(guān)聯(lián)，形成互相作用的導(dǎo)視網(wǎng)絡(luò)，以便提高整個(gè)學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)的指引作用。
  另外，在學(xué)校標(biāo)牌設(shè)計(jì)制作中，蘭州學(xué)校標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)者也依據(jù)人體工程學(xué)大數(shù)據(jù)，并且根據(jù)數(shù)據(jù)嚴(yán)格測(cè)算，設(shè)置各種牌的高度、規(guī)范字體字號(hào)及指示箭頭大小，并在色彩對(duì)度等細(xì)節(jié)方面應(yīng)用數(shù)據(jù)，以提高中小學(xué)生及教師各個(gè)層面人員對(duì)標(biāo)牌的辨識(shí)度。畢竟，在學(xué)校中，成年人和未成年人的視覺差異是比較大。
 
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